Maior turbina movida a marés do mundo começa a ser instalada

Esta nova fonte de energia que será testada na Escócia, a energia de mares, será uma das melhores fontes de energia criada no mundo.

Caso ela tenha sucesso em seus testes, ela trará muitos benefícios para os países que adotarem essa nova fonte de energia, e tudo isso sem trazer prejuízo algum à vida marinha, isso porque sua rotação ocorre lentamente.

Com hélices de 18 metros de diâmetro, mais de 22 metros de altura e pesando 1,3 mil toneladas, ela pode gerar até 1 MW de eletricidade, o suficiente para abastecer cerca de mil casas.

É claro que infelizmente não são todos os lugares do mundo que poderão implantar esse tipo de energia, porque eles precisarão ter uma variação de pelo menos 5,5 metros da maré baixa para a maré alta.

A construção dessa nova turbina que será testada não foi nada fácil e levou muito tempo para que ela finalmente ficasse pronta e com certeza a expectativa para o sucesso desses testes que serão feitos é muito grande.

Assista o vídeo no link abaixo: 

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=turbina-movida-mares&id=010115100814 

Fontes: http://www.bbc.co.uk/portuguese/

                http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=turbina-movida-mares&id=010115100814

        

13> Conclusão Final:

Com este projeto nós aprendemos a criar um carrinho de ratoeira com materiais, simples, porém que possua um peso leve, para que o carrinho consiga atingir sua prova mínima, que se resume em construir um carrinho movido por ratoeira, que possua forças que através delas ele se movimente andando no mínimo 3 metros, conseguindo atingir uma Vm abaixo de 0,87 m/s e ainda fazer isto sem sair da pista que foi construída pelo professor no dia da competição. Para a realização desse trabalho nós tivemos que realizar dois projetos anteriormente que ambos possuíam problemas em relação ao peso e conseqüentemente a velocidade que ele conseguia atingir, por isso decidimos que seria melhor construir um novo projeto.

Com todos os testes realizados pelo nosso grupo, o carrinho nos mostrou um desempenho menor do que ele teve no dia da competição, que por sinal foi satisfatório para o grupo. 

12> Você pretende fazer modificações no carrinho para o dia da competição? Quais?

Sim, nós pretendemos modificar Nossa competição foi no dia 23/10 e nós pretendíamos modificar as rodas do nosso carrinho, pois achamos que ela esta um pouco torta. Porém nós modificamos, mas voltamos a colocar a rodinha que estava anteriormente pois ela deu um desempenho melhor ao nosso carrinho.

11> Faça uma estimativa do desempenho do seu carrinho para o dia da competição.

Até o momento através dos testes que nós fizemos a estimativa do desempenho do nosso carrinho para o dia da competição será de 2 metros e 8 cm em aproximadamente 2,38 segundos, porem nós estamos fazendo novos testes e eles nos mostraram um desempenho melhor do nosso carrinho.

6> Liste Problemas Ocorridos no Carrinho e a solução que o grupo utilizou para o mesmo.

Problemas	Soluções
O peso do nosso carrinho estava acima do que deveria	Nós mudamos a base do nosso carrinho. (antes era de ferro e passou a ser de alumínio)
O nosso carrinho estava com o eixo torto, então quando ele andava, ele desviava fazendo uma curva.	Nós mudamos a base do carrinho e conseqüentemente o furo do eixo foi modificado, assim arrumando o desvio
A nossa aste, um ferrinho que é colocado junto a ratoeira para fazer o carrinho andar mais, estava pequeno.	Aumentamos a aste do nosso carrinho e agora ele esta andando mais.

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)

* Bom primeiro nós fizemos um carrinho, o qual não deu muito certo, pois ele ficou muito pesado e por isto não estava andando.

* Depois nós fizemos o nosso 2º carrinho, o qual ficou com um peso razoável o qual andou muito bem, porem ele ficou com o eixo torto, então quando ele começava a andar ele virava para o lado.

* E enfim nós construímos nosso 3º carrinho, que saiu como nós desejávamos com o peso ideal, conseguindo atingir o objetivo da competição e andava em linha reta.

3> Descreva em 8 passos a construção do carrinho.

1º Pegue a barra de alumínio e a divida em duas partes de 23  cm cada.

2º Marque com um lápis qual será a frente e a traseira de cada barra, e faça 4 furos em cada uma delas, sendo um a   3  cm da parte da frente, outro a  7   cm também da parte da frente e os outros 2 são um a  1   cm da parte de trás e o outro a  5   cm também da parte traseira da barra. Faça isso nas duas barras.  

 

3º Após fazer os furos, nos 2 furos centrais você devera colocar a barra com rosca (lembre-se de colocar sempre uma ruela e uma rosca do lado de dentro e outro para prender de fora da base do carrinho, isso nos dois lados)

4º Agora vamos para parte do eixo, no nosso carrinho nós adaptamos uma roda de carrinho de brinquedo. Você deve pegar esta roda e cortar as partes que não fizerem parte do eixo, lembre-se de deixar 2 maiores (para colocar na traseira) e 2 menores (para colocar na frente).

5º Agora você deve colar com cola quente ou super bonder o elástico em cada uma das rodinhas. E depois de seco colocar o eixo com as rodas maiores no furo traseiro e o com rodas menores no furo dianteiro.

6º Agora você deve colocar a ratoeira em cima dos dois ferros com rosca que ficam no centro do seu carrinho e em seguida prende-la com 4 braçadeiras. Sendo duas nas laterais, uma de cada lado, uma na frente e outra atrás.

7º Você deve amarrar o ferrinho (em forma de um palito) na lateral a direita da ratoeira, para fazer isto você pode usar um barbante como também pode usar a cola quente ou alguma fita adesiva de sua preferência.

8º E agora só falta amarrar um barbante na ponta desse ferrinho que você acabou de amarrar junto a sua ratoeira.

Agora seu carrinho já esta pronto para andar, divirta-se e bons testes!!

2> Descrever os Materiais Utilizados na construção do Carrinho. (Todos os Materiais)

1 ratoeira

Cola quente

Alumínio (em forma de barra)

Rodinhas plásticas de qualquer brinquedo (o eixo deve ser de ferro)

Pedaços de ferro (em forma de um palito)

Barbante

Elástico

Barra com rosca

8 porcas

4 ruelas

1 caneta ou 1 lápis

Abraçadeira

Fita adesiva

1> Objetivo do Trabalho:

1. Construir um projeto do carro movido à ratoeira.
2. Aplicar suas habilidades na solução de problemas para construir um veículo que satisfaça a regras dadas. (atingir os 3 metros sem sair da pista)
3. Construir um veículo com um sistema de navegação ajustável que mantenha o deslocamento do veículo em uma linha reta.
4. Aplicar conhecimentos de máquinas simples para satisfazer as regras do desafio.

Carrinho de Ratoeira

Enfim o grande dia chegou!!!

Ontem foi o dia do nosso Pole Day, todos os grupos participaram de uma disputaram que decidiu com quem ele iria competir hoje.


Hoje nós tivemos a competição do carrinho de ratoeira no Colégio Idesa.
A competição começou as 08h:00m desta manhã, lá estavam presentes todos os alunos do 2º Ensino Médio.


Vamos confessar a vocês que a disputa foi muito difícil, lá haviam ótimos carrinhos, todos muito bem preparados.


Nosso grupo conseguiu passar a primeira fase da disputa, porém na segunda fase o nervosismo tomou conta de nós e nos prejudicou, por isso fomos eliminados da competição.


O resultado que o nosso grupo alcançou não foi o resultado que nós desejávamos ter alcançado, pois nossos esforços foram enormes e também realizamos vários testes.


Mas por outro lado nos ficamos felizes por termos ficado em 3º lugar na colocação da nossa sala (2º EM C), e por termos conseguido realizar a prova mínima que seria ultrapassar os 3 metros sem que o carrinho desviasse para fora da pista que era 3m por 80cm, e isso nos animou muito.


Desde o primeiro teste nosso grupo buscou maneiras para melhorar o desempenho do carrinho:
- Antes nosso carrinho fazia uma curva quando ele atingia aproximadamente 2m; 
para resolver este problema nós avaliamos o eixo do carrinho e descobrimos que ali estava o grande problema e arrumamos.
- Antes nosso carrinho não atingia os 3 metros necessarios;
Nosso grupo aumentou a aste (é um ferrinho que é colocado junto com a ratoeira para aumentar a distancia que ela fará o carrinho andar ).
- Nosso Carrinho estava com problemas de arrancada, ele patinava e não saia do lugar na hora, demorava alguns segundos a mais do que o normal;
Nosso grupo colocou um elástico fora a fora na borda das rodas do carrinho.

O ganhador da Competição foi o Grupo 2 - 2ºC

Relatório:
O relatório do nosso grupo fica como tarefa das integrantes Mayara e Maria Helena. Até o momento elas já fizeram boa parte do mesmo porém ainda falta algumas questões a serem feitas. Terça-feira o relatório estará  em minhas mãos (Annie - Líder) e eu irei posta-lo no nosso blog.

Questão dada em sala de aula no dia 20/10/2010

Como as lentes se classificam em relação ao comportamento optico?

As lentes se classificam como: convergentes e divergentes.



Simulador óptico:

http://www.vestibulandoweb.com.br/simulajava/java/dlens/index.html

Semana da Física

Novas tecnologias

Este foi o tema da palestra apresentada pelo Prof. Dr. Laurentino Corrêa de Vasconcellos (Vasco - CTA - ITA), no dia 15/10/2010 no colégio Idesa.

Ele nos falou sobre essas tecnologias que hoje são “novas” para nós, na verdade começaram a ser pesquisadas e ate mesmo fabricadas a mais ou menos 30 anos atrás, é claro que todas elas passaram por muitos testes e pesquisas para que um dia ela pudesse ser comercializada sem nenhum tipo de defeito.

Ele nos falou também sobre os aviões sem asas, que é uma das novas tecnologias que estão surgindo, atualmente já está sendo pesquisadas novas maneiras de construírem esses aviões. Na verdade esses novos aviões que estão sendo criados são espécies de aviões que possuem uma asa muito menor das asas que nós estamos acostumados a ver.

Outro tipo de novas tecnologias que ele nos falou é o “tele transporte”

Como um meio de tele transporte nós podemos utilizar um exemplo de pessoas que pesquisam sobre um meio de ao invés de você ficar durante horas dentro do ônibus ou carro para ir de São Paulo até Rio de Janeiro, por exemplo, você vai ate à rodoviária, paga sua passagem entra em um ônibus, e ao entrar nele você encontra outra porta que ao abrir você já esta no local desejado. Ou então tornarem mais veloses os metros que atualmente existem para que o tempo para ir de um local a outro seja menor.

Segundo o Prof. Dr. Laurentino Corrêa de Vasconcellos, quando nós formos capazes de criamos tecnologias como essas, ai sim nós teremos avançado no mundo tecnológico, porque ate o momento às tecnologias que nós temos, por mais recentes que nós achemos que elas são elas já são antigas. Pois se existe no mundo algo que não para de surgir são essas novas tecnologias.

Mas não adianta apenas surgir novas pessoas com ótimas idéias, essas pessoas precisam ser capazes de traduzirem esta idéia para o papel, formando um projeto para o fazerem tornar real.

Ele também nos apresentou outros exemplos de avanços tecnológicos em outras áreas, como na área da medicina, na agriculktura, nas áreas de engenharia, na educação e outras áreas.

Comentário do grupo:

Com base apenas nessas novas tecnologias que foram apresentadas pelo Prof. Dr. Laurentino Corrêa de Vasconcellos, nós podemos ter uma noção da quantidade de novas tecnologias que atualmente estão surgindo e podemos perceber também o tamanho da diferença que ela irá fazer em nossas vidas, muitas coisas irão melhorar com essas tecnologias.

E com certeza isso será muito bom para todo o mundo. Só de observarmos os outros exemplos que ele nos passou nos conseguimos ver tamanhos benefícios que essas tecnologias têm a nos oferecer!

Vejamos alguns exemplos desses benefícios:

Na medicina – na criação de novos aparelhos para a possível cura de doenças que hoje ainda não possuem cura.

Na agricultura – novos aparelhos e equipamentos para melhorar o solo e os produtos que ali forem cultivados.

Nas áreas de engenharia – para a criação de novos modelos de carros que são movidos a energia ou ate mesmo a água.

Na educação – a criação de novas salas de aula em que as lousas serão dispensadas e terá a escrita no ar, onde o professor escreve tudo no ar e o que foi escrito aparece no lugar que ele quiser.

É claro que não são apenas esses benefícios que nos podemos ter com essas tecnologias, nós também podemos obter muitos outros benefícios os quais não foram mencionados nesses exemplos.

Referência:

http://atitudesustentavel.uol.com.br/members/carlos/

http://motorblog.blogtv.com.pt/asas

Pode o Computador ajudar no Processo de Aprendizagem? Como?

Este foi o tema da palestra apresentada pelo Professor do ITA Dr. José Silvério Edmundo Germano no dia 13/10/2010 (quarta-feira) no colégio Idesa.

Ele nós explicou de que maneira o computador poderia nos ajudar a aprendermos mais coisas.

Ele nos falou também sobre seu projeto para um novo tipo de sala de aula do futuro, na visão dele as novas salas de aula serão totalmente integradas, com livros, computadores, bancadas para que os alunos possam fazer experimentos ali mesmo, sem ter de sair do seu local de estudos.

Ele afirma que com isso a vontade dos alunos de aprender irá crescer cada dia mais, pois esta será uma sala totalmente desenvolvida e preparada para recebê-los.

  

Comentário do grupo:

Essas novas tecnologias já fazem diferença na vida de muitas pessoas e que futuramente irá fazer essa diferença na vida de todos os estudantes. Os computadores super avançados com novos programas que facilitam o aprendizado, os novos livros digitais que foram criados, eles possuem uma capacidade muito grande de armazenamento que podem armazenar mais do que uma prateleira inteira de livros.

Recursos como esses é muito importante, e com certeza ajuda a estimular a vontade de aprender dos alunos, se todas as escolas já possuíssem salas dessa maneira, ou pelo menos com alguns desses recursos as aulas iriam render muito mais e os professores conseguiriam passar a matéria para os alunos de forma mais pratica e objetiva, de maneira que eles conseguiriam aprender facilmente,

Essa palestra chama muita atenção de nós alunos, nós podemos imaginar como seria se nossas aulas fossem assim, com certeza nós teríamos muito mais vontade de aprender e aproveitaríamos muito mais as aulas. Tecnologias como essas deveriam ser criadas o mais rápido possível para que desde já todos os alunos possam ter mais oportunidades de crescer na vida e se tornarem profissionais capacitados e não mais algumas pessoas que apenas possuem um diploma na mão, como infelizmente hoje existem muitos por ai!

Referências:  

http://www.finom.edu.br/index.asp?pag=pag_layout_5.asp&id_pagina=445

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sala_de_aula_CB_Unicamp.jpg

Prêmio Nobel

Alfred Nobel - criador do Prêmio Nobel

Químico, engenheiro e industrial sueco, nasceu em 1833, em Estocolmo, e morreu em 1896, em San Remo (Itália).

Inventor da dinamite e outros explosivos mais potentes, fundou os prêmios Nobel. Patenteou a dinamite em 1867 e a pólvora sem fumo em 1888. Fundou em vários países da Europa e da América a indústria de explosivos. Doou à fundação que tem o seu nome, em 1895, a fortuna conseguida devido aos seus inventos e à exploração de campos petrolíferos. Esta fundação é aquela que anualmente atribui os famosos Prêmios Nobel. Estes são distribuídos àqueles que durante o ano tenham prestado maior contributo à humanidade nos sectores da Física, da Química, da Fisiologia ou Medicina, das Letras e da Paz. Os prêmios começaram a ser distribuídos em 1901, cinco anos após a morte do fundador.

Albert Einstein

Físico alemão de origem judaica, Albert Einstein nasceu a 14 de Março de 1879, em Ulm, e morreu a 18 de Abril de 1955, em Princeton, nos Estados Unidos da América.

 - Em 1915, através da teoria da relatividade geral, Einstein estende o princípio da relatividade a todos os movimentos da Física. Recebeu o Prêmio Nobel da Física em 1921.

Niels Bohr

Físico dinamarquês, nascido em 1885 e falecido em 1962.

 - É conhecido pela sua contribuição para o esclarecimento da teoria atómica, tendo-lhe sido atribuído, "por seus serviços na investigação da estrutura dos átomos e da radiação que deles emana.", o Prêmio Nobel da Física, em 1922. 

Marie Curie

Física francesa, Marie Curie nasceu em 1867, em Varsóvia, e morreu em 1934, perto de Sallanches.      

 - Em 1903 Becquerel, Marie e Pierre receberam, em conjunto, o Prêmio Nobel da Física, pelos seus estudos sobre a radioatividade.

Joseph John Thomson

Físico inglês, nascido em 1856 e falecido em 1940.

 - Foi-lhe atribuído o Prêmio Nobel da Física em 1906 pela investigação da condução da eletricidade através de gases.

Referências: http://www.prof2000.pt/users/ccfespan/clube/cientistas.htm

                        http://pt.wikipedia.org/wiki/Nobel_de_F%C3%ADsica
                        http://www.feiradeciencias.com.br/premio_nobel.asp

Comentário do grupo:

Não é nada fácil receber um prêmio Nobel, então se essas pessoas receberam esses prêmios é porque elas tiveram capacidade e inteligência para criar e provar que o que eles estavam dizendo era realmente verdade. Então para receber um prêmio desse nível não basta simplesmente falar sobre um projeto, é preciso desenvolver e mostrar o que e para que serve a sua teoria, e isso todos os ganhadores desses prêmios fizeram e fizeram muito bem.

Nosso grupo decidiu pegar alguns físicos que são os mais conhecidos e que tiveram papeis fundamentais na física.

-Albert Einstein;

-Niels Bohr;

-Marie Curie;

-Joseph John Thomson.

E nós não poderíamos deixar de falar também do grande criador do Prêmio Nobel: Alfred Nobel

Esperamos que vocês se interessem e procurem saber mais sobre esses e outros ganhadores do Prêmio Nobel.

Desempenho do carrinho no teste de sexta-feira (01/10/2010)

Na sexta-feira passada nosso carrinho participou dos testes e seu desempenho foi satisfatório para o grupo, o carrinho atingiu 2,5metros ganhando assim 200 pontos para o grupo, porem ele está com seu eixo um pouco torto o que o atrapalhou na hora de atingir os 3metros.

O eixo do carrinho já esta sendo revisado para resolver o problema e melhor o desempenho do carrinho, estamos procurando novos "eixos" para substituirmos o eixo atual.

Até semana que vem nosso carrinho estará totalmente pronto e revisado para que possamos fazer mais testes.

2º Lei ou Lei de Snell-Descartes:

A lei da refração recebeu o nome dos dois cientistas, Snell e Descartes, porque apesar de terem trabalhado independentemente, chegaram à mesma lei. 

Lei de Snell-Descartes se resume a uma expressão que dá o desvio angular sofrido por um raio de luz ao passar para um meio com índice de refração diferente do qual ele estava percorrendo:
sen i . N₁ = sen r . N₂
Em que i e r são os ângulos de incidência e refração, respectivamente, e N₁ e N₂ os índices de refração dos dois meios.
Quando a radiação incide na superfície de separação de 2 meios ópticos transparentes e diferentes(1&2) sendo o ângulo de incidência diferente de zero , a direção de propagação da radiação desvia-se , de tal modo que :


n₁.sen i = n₂.sen r
 

 Neste exemplo nos utilizamos o n1 e n2 como nar e nágua .        



 

Placar da questão do final de semana

grupo 2  = -200
grupo 3  = -200
grupo 4  = -200
grupo 5  = -200
grupo 6  = -200
grupo 7  = -200

Resposta da questão de final de semana (02/10)

              Hans Lippershey                               Galileu Galilei

O instrumento é a Luneta.


Hans Lippershey ficou conhecido como o criador da luneta e Galileu Galilei se tornou conhecido por criar sua própria luneta através da idéia de Hans Lippershey.

O funcionamento das lunetas baseia-se no princípio da refração da luz, ou seja, um feixe de luz branca quando atravessa a lente é desviado do seu caminho inicial, de modo que o feixe de luz converge para o foco. Além de serem desviados, os raios de luz também são decompostos em diferentes cores, que convergem para pontos diferentes; este fenômeno é chamado aberração cromática e se torna mais inconveniente quanto maior for o tamanho da objetiva.

  

  Luneta de Galileu

Questão de Final de Semana

Aproximadamente em 1609 foi criado um dos primeiros instrumentos óptica. Antes dessa criação completar um ano, um físico decidiu criar seu próprio instrumento baseado nessa primeira criação.


- Que instrumento é esse? 
- Qual foi o físico que criou esse instrumento e quem o aperfeiçoou após alguns meses?                                                                
- Qual foi o principio de funcionamento do instrumento óptico utilizado por esses físicos?








     




Valor da Questão: 200 pontos
Não envio: -200 pontos
Envio Errado: -200 pontos